TRA IL DIRE E IL FARE: LINGUA, LINGUAGGI E CULTURE PER FAVORIRE L’INCLUSIONE

Il Decreto del Ministro dell’Istruzione e del Merito 2 febbraio 2024, n. 19, destina risorse in favore di tutte le istituzioni scolastiche statali secondarie di primo e secondo grado, al fine di garantire la riduzione dei divari territoriali negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica con la realizzazione di interventi di tutoraggio e percorsi formativi in favore degli studenti a rischio di abbandono scolastico e giovani che abbiano già abbandonato la scuola.

Obiettivi specifici

1. Sviluppare le competenze in Italiano L2:
   • Migliorare la comprensione e la produzione orale e scritta in italiano come seconda lingua.
   • Fornire agli studenti strumenti linguistici per affrontare con sicurezza le discipline curricolari.
2. Personalizzare i percorsi formativi:
   • Adattare i contenuti e le metodologie alle esigenze degli studenti con diversi livelli di competenza in Italiano L2.
   • Integrare approcci didattici innovativi, tra cui attività cooperative, ludiche e digitali, per stimolare l’apprendimento attivo.
3. Promuovere l’acquisizione del lessico scolastico:
   • Concentrarsi sul linguaggio specifico delle discipline, facilitando la comprensione dei testi e il successo nelle materie curricolari.
   • Favorire lo sviluppo del linguaggio funzionale per l’interazione quotidiana e accademica.
4. Supportare l’integrazione sociale e culturale:
   • Creare un ambiente scolastico accogliente che valorizzi le diversità linguistiche e culturali.
   • Promuovere il dialogo interculturale e il senso di appartenenza alla comunità scolastica.
5. Rafforzare la formazione dei docenti:
   • Offrire strumenti metodologici e strategie per insegnare l’Italiano L2 a studenti con livelli eterogenei di competenza.
   • Sostenere i docenti nell’adozione di pratiche educative inclusive per gestire classi multiculturali.
6. Monitorare e valutare i progressi:
   • Implementare strumenti di valutazione formativa e sommativa per monitorare l’acquisizione delle competenze linguistiche.
   • Documentare i progressi degli studenti per garantire un intervento continuo e mirato.

Saranno attivati:

PERCORSI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE

• CORSI ITALIANO L2 SECONDARI

PERCORSI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE A PICCOLI GRUPPI.

• POTENZIAMENTO ITALIANO 
• POTENZIAMENTO MATEMATICA

• Ridurre i divari negli apprendimenti: Potenziare le competenze linguistiche di base degli studenti con bisogni linguistici specifici, garantendo pari opportunità di successo scolastico.
• Promuovere l’inclusione: Favorire l’integrazione linguistica e culturale degli studenti non italofoni per il pieno inserimento nella comunità scolastica.
• Contrastare la dispersione scolastica: Offrire percorsi formativi mirati per prevenire il rischio di abbandono scolastico, specialmente tra gli studenti con fragilità linguistiche.